为选拔和表彰在住院医师规范化培训（简称“住培”）临床教学领域表现卓越的指导医师和团队，激励更多的临床教师自觉投身住培教学工作，不断提升其教学水平和创新能力，推动毕业后医学教育师资队伍建设及住培工作的高质量发展，教务部于2025年6月5日组织举办了住培指导医师教学能力竞赛。
本次竞赛设置操作性技能教学赛道和情境模拟教学赛道。经过报名、备赛、比赛各环节，操作性技能教学赛道产生一等奖1名：妇产科专业基地刘红秀、二等奖1名：麻醉科专业基地王妮、三等奖1名：内科专业基地汤心雨、优秀奖1名：妇产科专业基地陆俊玲，情境模拟教学赛道产生一等奖1名：儿科专业基地朱婧团队、二等奖1名：急诊科专业基地尚冰冰团队、三等奖1名重症医学科专业基地卜亚男团队。
操作性技能教学赛道 一等奖 妇产科专业基地 刘红秀 操作性技能教学赛道 二等奖 麻醉科专业基地 王妮 操作性技能教学赛道 三等奖 内科专业基地 汤心雨 操作性技能教学赛道 优秀奖 妇产科专业基地 陆俊玲 情境模拟教学赛道 一等奖 儿科专业基地 朱婧团队 情境模拟教学赛道 二等奖 急诊科专业基地 尚冰冰团队 情境模拟教学赛道 三等奖 重症医学科专业基地 卜亚男团队
本次竞赛评分包含教案和现场授课。教案设计环节，考察指导医师是否将知识、技能、职业价值观三维目标有机结合，评价教学目标的全面性、分层设计合理性。现场带教演示环节，考察指导医师与学员间的互动性、临床思维引导能力，评价学员参与度、提问的启发性、纠错技巧。教学反思陈述环节，考察指导医师对教育理念的深度思考与持续改进意识，评价反思的批判性、改进措施的具体性。突发情境应对环节，在参赛教师不知情的情况下，通过标准化学生展示课堂上可能出现的专业疑惑、指导需求以及课堂纪律等，考察指导医师的教学应变、情绪管理以及教育契机捕捉能力。
参赛指导医师在教学竞赛的备赛及比赛环节中还体现了立德树人的职业使命感和启智润心的教学艺术。通过在临床教学中融入思政教育内容、增设德育切入点，展示了如何将医德医风、人文关怀融入情境模拟教学。
比赛结束后，现场的专家评委对参赛指导医师及其团队的表现进行了深入的点评。李靖年教授首先对各位参赛指导医师充分的备赛情况给予肯定，建议临床技能教学要明确学情，针对性的选择适合不同年级学员的内容进行教学，更有利于达成教学目标。同时鼓励并希望中青年指导医师投入更多精力研究如何通过创新教学模式、教学方法把临床教学做的更好。
严艳教授建议教学内容要准确无误，严格避免笔误、口误。指导医师在技能操作教学中，要给予学员一定的心理建设及人文关怀，引导学员重视自我保护，避免职业暴露。
袁亮教授对参赛教师的教案给予了肯定，建议在教学展示环节增加师生互动，给予学员充分的表现机会，操作性技能教学应侧重于实践操作指导，选择有代表性的技能操作项目更适合。
李新宇教授提出了中肯的建议，指导医师要注重启发式教学，引导学员积极思考参与互动。同时兼备跨学科整合思维，进而培养学员多学科协作思维。情境模拟教学中，指导医师要“多看、少说”，主要起到发现问题、指出问题的作用。
高海英教授强调指导医师要明确教学对象，在临床带教过程中要体现分层递进的教学理念，教学内容要符合住院医师的培训内容与标准。实践教学中提倡技能模拟教学五步法：一、理论要点精讲。二、标准操作视频观摩。三、分步骤示范教学。四、学员实操演练。五、及时反馈总结。五位评委通过专业、包容、创新的评审，将竞赛转化为医学模拟教育理念的传播途径，实现"评一次竞赛，促一代师者"的教育辐射效应。
通过指导医师教学能力比赛促进住培师资队伍建设与教学质量提升，是一种融合价值引领、能力锻造与质量改进的系统工程。以教育家精神为魂、教学比赛为形、质量提升为果的创新模式，正在重塑中国医学教育师资发展范式。大医二院将继续秉持着大连医科大学“以人为本，追求卓越，彰显特色，培育英才”的教学理念，在住院医师规范化培训工作中不断创新、实践，为我国医学事业培养卓越人才。